Quảng Cáo
Chào mừng quý vị đến với .
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Chuyen de III
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Ngô Xuân Quỳnh (trang riêng)
Ngày gửi: 01h:06' 25-03-2009
Dung lượng: 67.0 KB
Số lượt tải: 4
Nguồn:
Người gửi: Ngô Xuân Quỳnh (trang riêng)
Ngày gửi: 01h:06' 25-03-2009
Dung lượng: 67.0 KB
Số lượt tải: 4
Số lượt thích:
0 người
Luyện tập thao tác lập luận phân tích
(Về xã hội)
A. Mục tiêu bài học
Giúp HS: 1. Luyện tập kĩ năng lập luận phân tích qua một số đề văn.
2. Viết được đoạn văn phân tích xã hội.
b. Phương tiện thực hiện
- SGK Ngữ văn11 nâng cao , SGV Ngữ văn tác phẩm nâng cao.
- Thiết kế bài học
C. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới
PHương Pháp
Nội dung cần đạt
GV: Cho HS đọc ví dụ SGK Tr 74.
GVH: Anh (chị)hãy cho biết nội dung của đoạn văn 1 ?
GVH: Anh (chị)hãy cho biết nội dung của đoạn văn 2 ?
GV: Chia HS làm hai nhóm, mỗi nhóm làm một đề, sau đó lần lượt đọc trước lớp, HS khác và GV nhận xét.
I. Nhận biết các thao tác lập luận phân tích
1) Xét đoạn văn 1 (HS đọc SGK)
HSTL&PB: Tác giả phân tích cho người đọc thấy giá người phụ thuộc vào hoàn cảnh và điều kiện. Con người chỉ có giá trong điều kiện nhất định, không phải là bất biến, từ đó có giá nhỏ, giá lớn, giá ngắn ngủi, giá lâu dài và cuối cùng mong mọi người thích cái giá lớn.
2. Xét đoạn văn 2 (HS đọc SGK)
HSTL&PB: Tác giả đã phân biệt sự khác nhau và mối quan hệ giữa học vấn và phong cách văn hoá. ở đây phân tích là phân biệt và chỉ ra mối quan hệ qua lại của hai phương diện có vẻ giống nhau, nhưng không đồng nhất với nhau, từ đó đặt ra yêu cầu tu dưỡng văn hoá cho con người.
II. Thực hành viết đoạn văn
Đề 1:
Đoạn văn tham khảo: ở đời thường ai cũng có tình yêu, tuổi trẻ và nghề nghiệp. Đó là cái được vô giá của chúng ta. Nhưng cái đó rồi cũng mất đi vì thời gian, vì tuổi tác và còn vì bao nguyên nhân khác nữa. Điều đáng nói là chúng ta phải làm thế nào để cuộc sống và tình yêu của chúng ta mãi tốt đẹp. Trước mắt chúng ta mở ra nhiều triển vọng tốt đẹp. Làm giàu hay lập thành tích ? hay chạy theocái phù phiếm ? Tình yêu nào mà chẳng đòi hỏi sự hi sinh. Có cái mất chuẩn bị cho cái được. Biết bao nhiêu điều được đặt ra.
Đề 2:
Đoạn văn tham khảo: Toàn thể và bộ phận không tách rời nhau như hai mặt của một vấn đề. Cũng như giọt nước kia không thể tách rời sông, hồ, đại dương. Nếu tách rời với toàn thể thì giọt nước sẽ nhanh chóng bị khô kiệt, còn vẫn nằm trong toàn thể thì sẽ tồn tại với toàn thể. Quan hệ giữa đoàn thể với cá nhân cũng vậy. Từng cá nhân tách rời nhau thì sẽ yếu đuối nhưng nếu hoà mình vào tập thể thì sẽ được tiếp thêm sức mạnh. Song mặt khác, cá nhân tuy là một bộ phận của tập thể nhưng sẽ không như giọt nước bị hoà tan. Nếu giống như giọt nước bị hoà tan thì cá nhân sẽ không còn cá tính, diện mạo.
Luyện
(Về xã hội)
A. Mục tiêu bài học
Giúp HS: 1. Luyện tập kĩ năng lập luận phân tích qua một số đề văn.
2. Viết được đoạn văn phân tích xã hội.
b. Phương tiện thực hiện
- SGK Ngữ văn11 nâng cao , SGV Ngữ văn tác phẩm nâng cao.
- Thiết kế bài học
C. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới
PHương Pháp
Nội dung cần đạt
GV: Cho HS đọc ví dụ SGK Tr 74.
GVH: Anh (chị)hãy cho biết nội dung của đoạn văn 1 ?
GVH: Anh (chị)hãy cho biết nội dung của đoạn văn 2 ?
GV: Chia HS làm hai nhóm, mỗi nhóm làm một đề, sau đó lần lượt đọc trước lớp, HS khác và GV nhận xét.
I. Nhận biết các thao tác lập luận phân tích
1) Xét đoạn văn 1 (HS đọc SGK)
HSTL&PB: Tác giả phân tích cho người đọc thấy giá người phụ thuộc vào hoàn cảnh và điều kiện. Con người chỉ có giá trong điều kiện nhất định, không phải là bất biến, từ đó có giá nhỏ, giá lớn, giá ngắn ngủi, giá lâu dài và cuối cùng mong mọi người thích cái giá lớn.
2. Xét đoạn văn 2 (HS đọc SGK)
HSTL&PB: Tác giả đã phân biệt sự khác nhau và mối quan hệ giữa học vấn và phong cách văn hoá. ở đây phân tích là phân biệt và chỉ ra mối quan hệ qua lại của hai phương diện có vẻ giống nhau, nhưng không đồng nhất với nhau, từ đó đặt ra yêu cầu tu dưỡng văn hoá cho con người.
II. Thực hành viết đoạn văn
Đề 1:
Đoạn văn tham khảo: ở đời thường ai cũng có tình yêu, tuổi trẻ và nghề nghiệp. Đó là cái được vô giá của chúng ta. Nhưng cái đó rồi cũng mất đi vì thời gian, vì tuổi tác và còn vì bao nguyên nhân khác nữa. Điều đáng nói là chúng ta phải làm thế nào để cuộc sống và tình yêu của chúng ta mãi tốt đẹp. Trước mắt chúng ta mở ra nhiều triển vọng tốt đẹp. Làm giàu hay lập thành tích ? hay chạy theocái phù phiếm ? Tình yêu nào mà chẳng đòi hỏi sự hi sinh. Có cái mất chuẩn bị cho cái được. Biết bao nhiêu điều được đặt ra.
Đề 2:
Đoạn văn tham khảo: Toàn thể và bộ phận không tách rời nhau như hai mặt của một vấn đề. Cũng như giọt nước kia không thể tách rời sông, hồ, đại dương. Nếu tách rời với toàn thể thì giọt nước sẽ nhanh chóng bị khô kiệt, còn vẫn nằm trong toàn thể thì sẽ tồn tại với toàn thể. Quan hệ giữa đoàn thể với cá nhân cũng vậy. Từng cá nhân tách rời nhau thì sẽ yếu đuối nhưng nếu hoà mình vào tập thể thì sẽ được tiếp thêm sức mạnh. Song mặt khác, cá nhân tuy là một bộ phận của tập thể nhưng sẽ không như giọt nước bị hoà tan. Nếu giống như giọt nước bị hoà tan thì cá nhân sẽ không còn cá tính, diện mạo.
Luyện
Các ý kiến mới nhất